儿子上初二，很不听话，我和爱人经常被他气得不思茶饭。别人家的孩子与爸爸妈妈亲热得很，把学校的情况滴水不漏地讲出来，儿子放学后却是一言不发，房门一关埋头做作业，当我们问及学校情况时，他总是三言两语地敷衍，还一本正经地告诉我们说，同学之间的事不一定非得告诉你们。解数学题，老师在黑板上写出一大堆繁琐的公式和过程，要求学生一字不少照搬照套。儿子却喜欢另辟蹊径，用别的方法简化演算过程，答案虽然是正确的，可老师却不高兴，在作业簿上批写意见。我要求儿子不折不扣地按照老师的方法做题，儿子不屑一顾地争辩说：“条条大道通罗马，解题方法多得很，只要对了就行了。”
儿子还爱踢足球，放学后在球场上摸爬滚打，踢得满身泥土，大汗淋漓。他妈告诫他说，你都初二了，不能再贪玩了。我也下了禁令：你有本事踢进国家队就去踢，否则不准踢球。儿子听烦了，回敬一句：“就踢球，我要全面发展，我不做死读书的书呆子。”我气得咬牙切齿，解下皮带就抽。儿子站在那儿纹丝不动，还指责我侵犯人权，责问我：“爸爸，你懂得《未成年人保护法》吗？”我大吃一惊，儿子竟然用法律与我较量，我一时语塞，手上的皮带变得软弱无力了。
儿子的缺点令我们夫妻烦恼。请教教育专家和心理学专家，他们认为，不听话并非缺点，那是一种自尊意识和独立人格的需要，是一种不完全依附于父母的独立的思维方式，如果加以正确引导，这样的孩子更具有创造力和生存能力，将来走向社会更适应环境的需要。专家的剖析使我茅塞顿开。
我和爱人改变了过去的教育方式，对儿子与同学之间的正常交往一般不过问，学习上鼓励他独立思考、灵活、正确地掌握学习方法。做人方法引导他自尊、独立、自爱、自强、勇于吃苦。对踢足球也不加干涉，而是教育他处理好学习与运动的关系。儿子的独立人格受到尊重，积极性、创造性的能量得到巨大释放，学习成绩有了明显进步。最近，他写了一篇自命题作文《足球与人生》，总结了踢足球的四个特点：抢、拼、发挥技能、团结协作，再引喻至人生也需要抢时间、需要拼搏、需要技能本领、需要友爱互助，作文获得了老师和同学们的一致好评。没想到，儿子从踢球中还悟出了一些做人的道理。
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